10代のデジタルエチケット | これからの未来を、生きる術。

私たちは、デジタルが取り巻く社会で生きている。
そんな私たちには、守らなければならない
デジタルエチケットがある。

友だちのノートを盗み見ない。
他人の成果を自分のものと偽らない。
電車で人が嫌がることをしない。

日常で当たり前に守っているエチケットが、
デジタル社会で簡単に犯されている。

未来溢れる｢あなた｣に知っていてほしい。
デジタル上での、ソーシャルエチケット。

それは、これからの未来を、生きる術。

お知らせNews

2024.02.21: 「10代のデジタルエチケットキャッチコピーAWARD 2023」最優秀賞の映像作品が公開！
2024.01.11: 10代のデジタルエチケット制作現場見学vol.2【制作工程見学篇】
2024.01.10: 10代のデジタルエチケット制作現場見学vol.1【クリエイター質問篇】
2023.10.30: 「10代のデジタルエチケットキャッチコピーAWARD 2023」審査結果発表のお知らせ

さらに見る

時代背景･
プログラム説明 Historical Background・
Program Description

時代背景1
加速する
デジタル社会

10代のスマートフォンの保有率は85.6％、そのうち90％以上*がSNS等でデジタルコンテンツに触れている。現実とデジタル社会の境目はどんどん無くなっている。*（出典）総務省「令和３年通信利用動向調査の結果」13〜19歳の回答
時代背景2
デジタル社会の
見えにくいルール

あなたがコンテンツを楽しんでいる時に、知らずと犯しているルールがどれだけあるだろうか。どんどん便利な世の中になり、変化の激しい社会だからこそ、デジタル社会のルールはより見えにくくなっている。
時代背景3
みんなが
クリエイター時代

子ども、大人、プロ、アマチュア問わず誰もがクリエイターになれる時代。
世界中に溢れるデジタルコンテンツは誰かの手で作られたものだけど、コンテンツの権利は、誰が守ってくれるだろうか？

プログラム概要 Program Outline

自分ごと化して考えられる
PBL型の学び

PBL型学習を通して、どうしてだめなのか、どうしたらいいのかを実社会に紐付け、自分ごと化して理解し学べるプログラムです。オフラインでもオンラインでも受講が可能です。

PBL学習（主体的・対話的な課題解決型学習）とは？ What is PBL?

PBL（Project Based Learning）は、生徒が現実世界に主体的に関わること、もしくは個人として意味のあるプロジェクトに取り組むことを支援する教育方法です。

プログラムテーマProgram Theme

どうすれば、デジタルエチケットを守れるか？

著作物とは何かを理解する
コンテンツ保護
海賊版をめぐる実社会での経験
自分の問題であることを理解
プロジェクトテーマに
自然に向き合う設計
著作物の大切さを伝える
コンテンツを作る

学校で実践

総合的な学習の時間や、週末の課外授業などの時間枠におさまる50分2コマのプログラムです。

チュートリアル付きの動画を流すことで、特別な準備をすることなくスムーズに授業を進行いただくことができます。オフライン、オンラインどちらにおいても活用できる内容です。

授業用動画はこちら授業用ワークシート・
指導の手引きはこちら教員向けミニガイドはこちら

プログラム内容Program Explanation

1コマ目

50分

「10代のデジタルエチケット」って何？

・コンテンツとはなにか・著作物とはなにか・クリエイターの権利とはなにか？
・権利の侵害と現状、海賊版
・ミニワーク【著作物はどれでしょう？】
・グループワーク・発表
・解説・まとめ

2コマ目

50分

好きなクリエイターの活動が
危うくなっているかも！

・高校生「アイさん」のストーリー - 個人ワーク：ジャーナリング
共感できる？何が問題なんだろう？
・映画監督「トムさん」のストーリー - 個人ワーク：ジャーナリング
もし自分がトムさんの立場だったら、どう思う？
・グループトーク・グループワーク
・全体発表・まとめ

高校で実証実験した際の様子

大分県立大分豊府高等学校
群馬県立高崎女子高等学校
使用したプログラム教材はこちら

授業後の
アンケート結果Survey Results

回答数：440件
回答数：440件
回答数：440件

授業実施後に、
「著作権について思ったより理解できていなかったと気がついた」
という声が上がっています。

授業を受けた
生徒からの感想（一部抜粋）

学校で著作権の授業は受けていましたが、文字の暗記みたいな感じで、実際に使えるものにはなっていませんでした。このプログラムでは、例を見ながら考えたり、こういう時に自分はどうしようと考える体験を通して、著作権が意外と身近にあることを知りました。今までは、映画制作者とか限られた人だけ関係すると思っていましたが、自分も作り手であることを知って、発信する時は気をつけなきゃいけないことを学びました。（群馬県立高崎女子高等学校）
他人が作ったものを勝手に使ってはダメということは理解してましたが、授業を受けてみると、著作権について知らないことがたくさんありました！特に、AIの話を通して、著作権の枠組みについて深く考えさせられました。私自身、デジタル社会の住民としてクリエイターの権利を侵さずに楽しめるようにしていきたいです。（大分県立大分豊府高等学校）
著作権について、基本的な内容は知っていると思っていましたが、実際に何が良くてダメなのかの、理解できていないことが多いと気がつきました。今までは何も考えずにコンテンツに触れていましたが、これからは普段の生活の中でも、著作権が侵害されていないかなど、自分の頭で考えていきたいと思います。（大分県立大分豊府高等学校）